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          中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)院系設置

          中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)怎么樣

          中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)?;? title=

          觀(guān)點(diǎn)一

          首先,基礎設施,這個(gè)不是學(xué)校層面能決定的事情;武漢幾所部屬高校,我在校的那幾年武大華科每年的經(jīng)費是兩個(gè)億,其他幾所高校共同分2億。沒(méi)錢(qián)是硬道理,巧婦難為無(wú)米之炊。珠寶學(xué)院的教學(xué)樓90年代就裝了空調了,都是校友捐的。圖書(shū)館很多年沒(méi)建成也是同樣的道理,報的的是擴建,其實(shí)是重建了,經(jīng)費是關(guān)鍵。再者,我在武漢就讀的時(shí)候,地大的條件并不能算七所部屬高校里最差的。這幾年,王校長(cháng)在基礎設施上也花了力氣,空調也裝了,學(xué)校也在改變;比我們讀的那時(shí)候好多了。
          再者,培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)方面,我覺(jué)得地大并不比別的學(xué)校差多少。我有個(gè)同學(xué),這個(gè)月剛剛拿到美國休斯敦大學(xué)的教職;比我低兩屆的一位同學(xué)去了哈佛大學(xué);章軍鋒教授20多歲就發(fā)了nature的封面文章。每年基本都會(huì )出一個(gè)院士。學(xué)術(shù)水平,這個(gè)不是自吹出來(lái)的。文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)是弱一點(diǎn),有強必有弱,不滿(mǎn)意的話(huà)努力往上走就是了,我們學(xué)地質(zhì)類(lèi)的,當時(shí)同一屆有一位要立志做經(jīng)濟學(xué)家,最后去了人民大學(xué)讀研。恕我寡陋,我不能理解自己水平不行,不努力就知道在那里成天抱怨學(xué)校的人。溫總,歐陽(yáng)自遠院士這些響當當的人都是從這里走出去的。他們用的圖書(shū)館比咱們的好了還是他們那時(shí)候的體制沒(méi)有咱們現在的僵化?他們的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)怎么樣?起碼我在單位,別人對地大的學(xué)生評價(jià)還是挺高。
          至于說(shuō),培養興趣和多元化發(fā)展。其實(shí)學(xué)校有很多舉措。震旦講壇就辦的很不錯么。每年都有科技立項,有大學(xué)生挑戰杯,有各種各樣的社團組織??隙ㄓ泻芏嗳藭?huì )吐槽這些舉措有這樣那樣的局限。我想說(shuō)的是我們都已經(jīng)是大學(xué)生了,不合理的我們去把他們改造合理不就可以了,我們這一屆有位同學(xué),挑戰杯做的月球方面的,后來(lái)博士畢業(yè)一直做的這個(gè)方向,博士論文答辯的時(shí)候獲得了很多專(zhuān)家的認可,很多老師甚至說(shuō)自己要想這位同學(xué)學(xué)習。說(shuō)地大思想僵化,怎么會(huì )有激揚,南望山人報的存在?地大的同學(xué)應該都知道激揚不是一份僵化的報紙吧。學(xué)生組織官僚氣息濃厚,我也并沒(méi)有覺(jué)察到,我們對于學(xué)生組織也并不是太在意,團學(xué)聯(lián),學(xué)生會(huì ),對于不感興趣的我們而言并沒(méi)有多少影響;再者,中國哪所學(xué)校的學(xué)生組織不官僚?改變這種現狀不正是我們這些人的責任嗎?還有一些同學(xué)不支持自己的一些行為就被斥為奴性,這個(gè)我也不太贊同。地大的校訓就是艱苦樸素,求真務(wù)實(shí)。有的人愿意吃苦,愿意磨煉自己的意志,這個(gè)有什么錯?有些人看不慣另一些人吃不了苦這不都是很正常嗎?作為一個(gè)大學(xué)生,我們不就是應該有在贊美和反對的聲浪中堅持自己的素養嗎?不就是應該有心懷孤勇,奮力向前的情懷嗎?
          最后,做點(diǎn)補充。
          一、地大對自己的學(xué)生不錯:我說(shuō)幾個(gè)自己身邊的事情。
          1、我在讀本科期間,地大的助學(xué)金在武漢同級高校里據我所知是最高的。我深造期間,我的補助比同時(shí)期在武漢理工中南財大甚至華科這些學(xué)校都高。
          2、畢業(yè)后,我們的學(xué)費地大都退回給我們了。就拿我們單位來(lái)說(shuō),礦大,石油大學(xué)的就沒(méi)有退。
          3、某歷史事件中參與的學(xué)生,畢業(yè)時(shí)地大都沒(méi)有將這些學(xué)生的鬧事經(jīng)歷計入檔案,這在當時(shí)是要冒很大風(fēng)險的。
          4、我畢業(yè)至今,遇有專(zhuān)業(yè)上,生活上的事情還是受到學(xué)院很多老師的幫助,還是感受到了地大的溫暖。
          5、地大的老師也在盡力為自己的學(xué)生創(chuàng )造平臺,畢業(yè)后某年在北京開(kāi)學(xué)術(shù)會(huì )議,地大的老師開(kāi)講前,先向各大用人單位推薦了自己學(xué)校的學(xué)生。其他學(xué)校老師都沒(méi)這樣做。
          二、地大的學(xué)生在外面都很不錯。
          1、就拿我熟悉的某科研單位來(lái)說(shuō),地大畢業(yè)生是973首席科學(xué)家,地大學(xué)生參選中國工程院院士,某年某沿海一地方發(fā)生地質(zhì)災害,國家領(lǐng)導人都去了,什么手段都上了,就是堵不住。是我們地大畢業(yè)的學(xué)長(cháng)一戰成名,徹底解決了該問(wèn)題。另外,可能知道的人不多,微信的紅包功能就是我們地大的師姐開(kāi)發(fā)的。
          2、就拿我熟悉的珠寶行業(yè)來(lái)說(shuō),周大福的董事長(cháng)是地大人,千葉珠寶從高層到老板全是地大人,詩(shī)普琳是地大學(xué)長(cháng)創(chuàng )辦的品牌……
          3、我有個(gè)忘年交,是64屆的地大人。老爺子退休前是某地礦局的總工,然而他不僅僅懂技術(shù),詩(shī)詞歌賦樣樣精通。古稀之年,去給小孫子班里小朋友講課,依然傾倒無(wú)數小朋友。

          地大是中國高校發(fā)展進(jìn)程中的地大,不是自外于大環(huán)境的。這個(gè)時(shí)代有的很多局限可能他都有,也有可能時(shí)代沒(méi)有的他也有。然而要我們干什么呢?要我們這些大學(xué)生是干什么的?不就是奮起改變嗎。不合理的我們在自己力所能及的范圍內盡量讓他合理,盡力不負青春年華,盡力對得起母校的培養。

          觀(guān)點(diǎn)二

          1、 只靠課程學(xué)到找不到工作
          嗯,其實(shí)我很認同這句話(huà),大學(xué)如果只有課堂所學(xué)到的知識儲備,必然是很不好找工作的。但是,這個(gè)現象應該不只出現在地大吧,放在大部分學(xué)校的大部分專(zhuān)業(yè),這點(diǎn)應該都是成立的。 另外在我們學(xué)院(沒(méi)錯,就是在本問(wèn)題下被大量吐槽的信工學(xué)院),很多人即使本科沒(méi)認真學(xué),也可以找到工作。。 畢竟3S是新興行業(yè),找一個(gè)略高于應屆生平均工資的工作應該還是不難的吧。
          想要有好的發(fā)展, 還是要自學(xué),根本不能靠學(xué)校。
          當然,我某工學(xué)院最大的問(wèn)題,就是老師會(huì )告訴你,別想這些雜七雜八的,跟著(zhù)我好好學(xué)就一定能找到工作 -_- # 。。。。。
          2、 學(xué)校的制度
          這條想要“洗白”相當不容易。我對學(xué)校的某些制度也是相當的反感(6點(diǎn)半的早操,北區停水,修了5年的圖書(shū)館)。大一的某個(gè)夜里我曾喝多了在學(xué)校門(mén)口“艱苦樸素”的石頭下方便過(guò) -_- #(手動(dòng)匿),當時(shí)我的想法和大家一樣,對這個(gè)學(xué)校心里太恨,艱苦你妹,樸素你妹,埋怨自己干嘛來(lái)到這樣個(gè)破地方。
          我并不否認學(xué)校不好的地方,但是如今快畢業(yè)的我回想這四年,這些制度對我的影響并沒(méi)有那么大:
          圖書(shū)館書(shū)不夠,我就買(mǎi)了kindle看電子書(shū);
          由于做早操會(huì )強迫我早睡早起,作為一個(gè)愛(ài)熬夜的程序員,對我還是有好處的,讓我早睡;
          學(xué)校學(xué)院的某些制度不體恤學(xué)生,于是我學(xué)會(huì )了“忽視”很多規定制度,在確保自己作為學(xué)生的利益不受影響的前提下,按照自己的想法來(lái)做事;
          對老師教的不感興趣,于是就自學(xué),反正網(wǎng)上資料信息那么多,也養成了好的自學(xué)習慣吧。
          學(xué)校講座和交流會(huì )太少,這沒(méi)辦法,多跑跑唄,常去武大華科DEMO咖啡,現在我對武大校園的熟悉程度比武大大一大二的學(xué)生還高。
          我并非刻意美化學(xué)校,只是我認為如果用好的心態(tài)看待這些事情,才能更好地解決問(wèn)題。
          而我們所吐槽的這些問(wèn)題,如果大家覺(jué)得對自己確實(shí)產(chǎn)生影響了,那么想想辦法,其實(shí)都還是可以解決的。(當然,北區停水這種坑爹事,我也覺(jué)得無(wú)能為力。。。。因為真的很坑。。。)
          3、 周?chē)瑢W(xué)太無(wú)聊,想玩找不到玩伴
          這。。這是最不是事兒的事兒了好嗎?。。?!
          如果你想學(xué)編程,地大有最專(zhuān)業(yè)最熱心的互聯(lián)網(wǎng)團隊 PointStone
          如果你想騎行,地大有我認為武漢高校中最棒的自行車(chē)協(xié)會(huì )!
          如果你愛(ài)登山,有吊炸天的登山協(xié)會(huì )!
          如果你喜歡民樂(lè ),地大有民樂(lè )團,每天都有合練,簡(jiǎn)直不絕于耳好嗎,不絕于耳?。?!根本停不下來(lái)??!
          如果你喜歡軍樂(lè ),軍樂(lè )團也歡迎你!
          如果你喜歡搖滾,地大是離VOX最近的兩所學(xué)校之一好嗎!多少學(xué)校的同學(xué)羨慕我們可以看完演出慢慢悠悠走回學(xué)校不擔心寢室鎖門(mén)?。?! 
          在地大,我學(xué)會(huì )了編程(畢業(yè)做前端),學(xué)會(huì )了騎行,國內那些土搖樂(lè )隊基本看了個(gè)遍,搭車(chē)也玩過(guò),學(xué)會(huì )了輪滑,最近在學(xué)吉他 。這些是我上大學(xué)前根本沒(méi)想到我會(huì )接觸的,什么,你說(shuō)無(wú)聊?可是我的時(shí)間根本不夠用好嗎?。?! 為了玩,我們寢室樓的圍墻都快被我翻爛了好么?。?!怎么會(huì )無(wú)聊?。。?!
          說(shuō)在地大同學(xué)無(wú)聊的同學(xué)們, 你確認你是一個(gè)愛(ài)玩的人? 我的所有愛(ài)好,周?chē)加泻枚嗳艘苍谕?,而且比我厲害太多(編程、騎行、吉他、徒搭、籃球、臺球)。說(shuō)到底,還是不愿意走出自己的圈子結交更多的朋友吧。
          4、 寢室環(huán)境差
          這個(gè)真沒(méi)辦法“洗白”, 我某工學(xué)院的52、53棟寢室的確不怎么樣,黑點(diǎn)很多,多的一逼。
          唯一可以骨頭里挑雞蛋的,就是住慣了我大52棟的8人間寢室以后,我在路上無(wú)論是住環(huán)境多差的青旅或小旅館,或者在多惡劣的環(huán)境下露營(yíng),從來(lái)不會(huì )不習慣,因為再怎么樣也不會(huì )比寢室差太多。。。。。 原諒我,我已經(jīng)盡力了洗白了。。。。
          快畢業(yè)了,我想說(shuō)我也恨過(guò)地大,因為我曾無(wú)數次想過(guò)如果我在隔壁某科或者武大上學(xué),也許我會(huì )認識更多有趣的人,專(zhuān)注的人,更好地老師,也許我會(huì )玩的更多,學(xué)技術(shù)會(huì )學(xué)得更深,也許我還會(huì )走上學(xué)術(shù)之路。 但是現在我很感謝地大,因為它真的給了我很多,在地大認識了很多真摯的朋友,讓我真心佩服的學(xué)長(cháng),令人尊重的老師。

          觀(guān)點(diǎn)三

          1.校園的早操制度。進(jìn)大學(xué)之前,覺(jué)得大學(xué)的生活會(huì )與以往不同,只要在規定的時(shí)候按時(shí)上課學(xué)習,其他時(shí)間應該就由自己來(lái)支配,自己決定自己的生活。進(jìn)了地大后發(fā)現,秉承著(zhù)艱苦樸素求真務(wù)實(shí)的信念,大一大二的學(xué)生平時(shí)需要早早起床做早操,還告訴你這是鍛煉你意志力,養成良好精神面貌的好傳統。在某學(xué)院,由于本來(lái)人數就少,為了湊早操人數,某學(xué)院要求除了八大社團以外的大一大二同學(xué)必須參加早操,哪怕你有什么社團或者隊伍的訓練都不準請假。

          2.停水停電事件。在地大,每學(xué)期你不過(guò)上幾天停水停電的日子,你都不好意思說(shuō)你在地大生活過(guò)。曾經(jīng)說(shuō)要北區停水一年,若非一些有著(zhù)反抗精神的學(xué)生積極勇敢地站出來(lái)與媒體溝通,怕這事便就成了真。

          3.強制的自習制度。學(xué)校要求大一班級每周需要自行進(jìn)行2次晚自習,會(huì )有人檢查,查到多次曠到甚至會(huì )有處分。我覺(jué)得大學(xué)本不該是跟高中初中那樣強迫性的學(xué)習,這個(gè)時(shí)候的學(xué)習更多需要的是大學(xué)生本身的自覺(jué)和興趣。強制暫無(wú)心思學(xué)習的大學(xué)生進(jìn)行自習無(wú)非就是讓他們換個(gè)地方玩手機而已。

          4.綜測制度。在這里,我不是否決這個(gè)制度不好,這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很多的回顧制度,回顧一段時(shí)間以來(lái)的所作所為是否有意義。但反過(guò)來(lái),利用這個(gè)制度,一旦有一些需要湊人數的無(wú)聊活動(dòng)便以綜測分為威脅要求同學(xué)參加活動(dòng),就這樣,一些不明白綜測究竟有何用的同學(xué)就這樣被綁著(zhù)去做自己也不知道有何意義的活動(dòng)。

          5.最近的電器收繳活動(dòng)。由于某宿舍使用違章電器導致火災,便開(kāi)始了全校的電器收繳活動(dòng),洗衣機、吹風(fēng)機均難逃魔抓。這似乎就是一種因噎廢食的行為?,F在許多中國的大學(xué)宿舍里,洗衣機吹風(fēng)機都快成為標配,而地大,作為一個(gè)211大學(xué),卻不顧學(xué)生想法。只要禁止能夠避免問(wèn)題,就禁止這些能導致問(wèn)題的洗衣機,哪怕學(xué)校自己的洗衣機再少再不好用,哪怕同學(xué)們很可能因此為了洗衣問(wèn)題多了些不必要的麻煩,只要受苦受累的不是自己,那就禁止吧。

          6.地質(zhì)課程問(wèn)題。不論任何專(zhuān)業(yè),只要你在地大學(xué)習,你就要學(xué)習一門(mén)跟地質(zhì)有關(guān)的課程,哪怕你是外國語(yǔ)學(xué)院的,計算機學(xué)院的。今年找工作的時(shí)候,發(fā)現地質(zhì)類(lèi)的工作真是慘不忍睹,本來(lái)做的活就比較苦和累,工資待遇還低,看到不少改行的地學(xué)同學(xué),真是心疼他們。

          還有許多槽點(diǎn)(社團問(wèn)題,行政問(wèn)題,硬件問(wèn)題等等),這里不再贅述了。其實(shí)這些問(wèn)題吧,校方都可以用八個(gè)大字來(lái)跟大家解釋?zhuān)銈兌摹?/div>




          官方介紹



          中國地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué),是國家批準設立研究生院的大學(xué),是國家“211工程”、教育部“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng )新平臺”項目建設的大學(xué);中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)位于武漢東湖之畔,南望山麓。學(xué)校以地球科學(xué)為主要特色,擁有地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個(gè)國家一級重點(diǎn)學(xué)科,學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)等門(mén)類(lèi)。學(xué)校是全國文明單位、湖北省最佳文明單位,擁有國家4A級旅游景區——逸夫博物館。

          歷史沿革
          中國地質(zhì)大學(xué)創(chuàng )建于1952年,前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院、中國礦業(yè)學(xué)院相關(guān)系(科)合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院。學(xué)校于1960年被確定為全國重點(diǎn)院校,1970年整體遷至湖北江陵,更名為湖北地質(zhì)學(xué)院,1975年整體遷至武漢,更名為武漢地質(zhì)學(xué)院。1978年,武漢地質(zhì)學(xué)院在原北京舊校址設立武漢地質(zhì)學(xué)院北京研究生部;1987年,國家教委批準武漢地質(zhì)學(xué)院更名為中國地質(zhì)大學(xué),武漢、北京兩地辦學(xué),總部設在武漢。2000年2月,學(xué)校由國土資源部劃歸教育部管理。2006年10月,教育部、國土資源部簽署共建中國地質(zhì)大學(xué)協(xié)議。

          校園概貌
          中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)位于武漢東湖國家自主創(chuàng )新示范區腹地。學(xué)校擁有國家4A級旅游景區——逸夫博物館,是全國文明單位、湖北省最佳文明單位。校園環(huán)境優(yōu)美,教育、科研、學(xué)術(shù)氛圍濃厚,擁有現代化的教學(xué)樓群、圖書(shū)館、學(xué)生公寓和近萬(wàn)臺隨時(shí)上網(wǎng)的計算機等相關(guān)配套設施,為莘莘學(xué)子提供了良好的學(xué)習、生活和成長(cháng)的環(huán)境。

          辦學(xué)思想
          學(xué)校以溫家寶總理為母校的題詞“艱苦樸素,求真務(wù)實(shí)”作為校訓。在總結辦學(xué)經(jīng)驗、展望未來(lái)發(fā)展趨勢的基礎上,提出了“三步走”發(fā)展戰略,其中將“建設地球科學(xué)一流、多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的高水平大學(xué)”確立為辦學(xué)的階段性目標,將“建設地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)”確立為辦學(xué)的長(cháng)遠目標。學(xué)校堅持突出辦學(xué)特色,完善學(xué)科體系,努力為解決我國和人類(lèi)社會(huì )面臨的資源環(huán)境問(wèn)題提供高水平的人才和科技支撐。

          辦學(xué)條件
          學(xué)?,F有教職員工3215人,其中,中國科學(xué)院院士11人,博士生導師217人,教授423人,副教授651人,俄羅斯自然科學(xué)院外籍院士5人,俄羅斯工程院外籍院士5人。國家“QR”入選12人(含青年項目5人),“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授12人,“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”講座教授5人,國家杰出青年科學(xué)基金獲得者13人,優(yōu)青科學(xué)基金2人,教育部“新世紀優(yōu)秀人才”獲得者31人,“楚天學(xué)者計劃”入選教授36人。近年來(lái),學(xué)校新增國家創(chuàng )新研究群體2個(gè),教育部創(chuàng )新團隊3個(gè),國家級教學(xué)團隊6個(gè),國家級教學(xué)名師1人,湖北省教學(xué)名師9人。2008年,我校成秋明教授繼我校趙鵬大院士之后,成為榮獲國際數學(xué)地質(zhì)學(xué)會(huì )最高獎——克倫賓獎的第二個(gè)亞洲人。

          學(xué)?,F有各類(lèi)科研機構、實(shí)驗室、研究院(所、中心)86個(gè),其中國家重點(diǎn)實(shí)驗室2個(gè),國家工程技術(shù)研究中心1個(gè),國家地方聯(lián)合工程實(shí)驗室1個(gè),省部級重點(diǎn)實(shí)驗室、工程中心、人文社科研究基地19個(gè)。學(xué)校圖書(shū)館擁有豐富的文獻資源,形成了以科技文獻為主體、地球科學(xué)類(lèi)文獻為特色的館藏體系。學(xué)校擁有紙質(zhì)圖書(shū)資料224萬(wàn)冊,中外文電子圖書(shū)100余萬(wàn)冊,中外文數據庫2067個(gè),多媒體資源近60000小時(shí)。從20世紀50年代起,學(xué)校相繼在周口店、北戴河、三峽等地建立了教學(xué)實(shí)習基地。其中周口店野外實(shí)習基地被譽(yù)為“地質(zhì)工程師的搖籃”,已建成為“全國地質(zhì)實(shí)驗(實(shí)踐)教學(xué)示范中心”和“國家基礎學(xué)科人才培養能力(野外實(shí)踐)基地”;依托三峽秭歸實(shí)習基地建設了教育部長(cháng)江三峽庫區地質(zhì)災害研究中心,其影響輻射全國。

          學(xué)科布局
          學(xué)校大力構建以地球系統科學(xué)為主導的學(xué)科體系,積極發(fā)展應用科學(xué)、前沿科學(xué),以及與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)的信息、納米、材料、生物、能源、環(huán)保等新興交叉學(xué)科。學(xué)?,F有8個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科和16個(gè)省部級重點(diǎn)學(xué)科,其中“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”與“地質(zhì)學(xué)”2個(gè)一級學(xué)科全國排名第一;有19個(gè)學(xué)院(課部)、64個(gè)本科專(zhuān)業(yè);擁有國家地質(zhì)學(xué)理科人才培養基地和國土資源部地質(zhì)工科人才培養基地;擁有13個(gè)博士后科研流動(dòng)站,13個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)、兩個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)和37個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn);有工程碩士、MBA、MPA、MFA、J.M等10個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權,其中工程碩士專(zhuān)業(yè)包涵19個(gè)工程領(lǐng)域。

          人才培養
          學(xué)校擁有“學(xué)士-碩士-博士”完整的人才培養體系。其中全日制在校學(xué)生25665人,包括本科生18120人,碩士研究生5373人,博士研究生1420人,留學(xué)生752人。成教及網(wǎng)絡(luò )教育注冊學(xué)生近4萬(wàn)余人。

          學(xué)校通過(guò)強化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,加大與國外高校聯(lián)合培養的力度,創(chuàng )新推薦免試攻讀碩士、博士學(xué)位研究生的機制,建立了創(chuàng )新人才和特殊人才的培養制度。學(xué)校已建成一大批國家級和省級精品課程,2004年學(xué)校以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了教育部本科教學(xué)工作水平評估和湖北省研究生培養條件評估。學(xué)校與中國科學(xué)院9家科研院所、中國地質(zhì)科學(xué)院組建了“科教戰略聯(lián)盟”,開(kāi)展深度合作,聯(lián)合培養本科生和研究生。學(xué)校設立了“李四光學(xué)院”和地球科學(xué)“菁英班”,致力于培養地學(xué)類(lèi)拔尖創(chuàng )新人才。學(xué)校建立了國內一流的現代遠程教育體系,廣泛適應各類(lèi)學(xué)生多元化、個(gè)性化的學(xué)習需求,學(xué)校遠程繼續教育學(xué)院連續多年在教育總評榜中被評為“十佳網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院”。

          學(xué)校按照“品德高尚、基礎厚實(shí)、專(zhuān)業(yè)精深、知行合一”的人才培養要求,全面實(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量工程,啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養計劃”、國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃、“李四光計劃”、“池際尚計劃”等。我校學(xué)生在具有廣泛影響力的全國挑戰杯大賽、數學(xué)建模大賽、電子設計大賽等高水平賽事中屢獲佳績(jì)。

          學(xué)校通過(guò)國家助學(xué)貸款政策每年為學(xué)生貸款達2000余萬(wàn)元,國家、學(xué)校、社會(huì )每年為我校學(xué)生提供的獎勵資助金額達2500萬(wàn)元。學(xué)校除設立學(xué)生普遍享有的獎學(xué)金外,還設立了“地質(zhì)之光獎學(xué)金”在內的50余項專(zhuān)項獎學(xué)金。

          學(xué)校把弘揚優(yōu)良體育傳統與開(kāi)展艱苦奮斗教育相結合,逐步形成了特色鮮明的體育體系。我校學(xué)生在國際國內重大體育比賽中,累計取得金牌150余枚,銀銅牌350余枚,連續5屆獲得全國大學(xué)生運動(dòng)會(huì )“校長(cháng)杯”。2006年10月,學(xué)校成功舉辦第九屆世界大學(xué)生羽毛球錦標賽。2012年5月,學(xué)校登山隊成功登頂珠峰,成為我國第一支登上世界最高峰的大學(xué)登山隊。

          科學(xué)研究
          學(xué)校歷來(lái)十分重視科技工作。近5年,學(xué)校主持“973”項目及專(zhuān)題、“863”課題、國家自然科學(xué)基金和社會(huì )科學(xué)基金項目等各類(lèi)國家級項目600余項,科研經(jīng)費穩步增長(cháng)。殷鴻福院士主持完成的確定全球二疊系-三疊系界線(xiàn)層型“金釘子”(國際標準)的科技成果榮獲“2001年中國基礎研究十大進(jìn)展”、“2001年度中國高等學(xué)校十大科技進(jìn)展”和“2001年中國十大科技新聞”的殊榮。我校師生以第一作者身份在國際雜志Nature上發(fā)表論文4篇,Science1篇。5年來(lái),學(xué)校共有50項科研成果獲得省部級以上科技獎勵,其中,國家科技進(jìn)步特等獎4項,國家自然科學(xué)二等獎1項,國家科技進(jìn)步二等獎4項。學(xué)校主辦的《地球科學(xué)》中文版被國際著(zhù)名檢索系統EI收錄,英文版被國際著(zhù)名檢索系統SCIE收錄,學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)進(jìn)入《中文核心期刊要目總攬》和CSSCI。

          學(xué)??茖W(xué)研究始終面向國民經(jīng)濟建設主戰場(chǎng),服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展,積極參與找礦突破戰略行動(dòng),引領(lǐng)行業(yè)科技發(fā)展,培養和輸送技術(shù)骨干和管理人才。學(xué)校作為唯一高校參與了中國大陸科學(xué)鉆探工程,擁有軍工項目科研生產(chǎn)完整資質(zhì),成立了2個(gè)“教育部深空探測聯(lián)合研究中心”預研分中心,參與了“嫦娥工程”月球探測數據處理和月球應用研究,自主研發(fā)的MAPGIS軟件成功應用于“神舟”系列載人航天搜救。學(xué)校堅持開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作,推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新體系建設。2008年汶川大地震發(fā)生之后,學(xué)校及時(shí)組織科技賑災專(zhuān)家組奔赴災區,為災區預防次生災害、做好災后重建與城鎮選址等工作提供了技術(shù)支持。

          國際交流
          學(xué)校積極開(kāi)展對外學(xué)術(shù)、科技和文化交流,先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的100多所大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議。成立了由我校牽頭,斯坦福大學(xué)、麥考瑞大學(xué)、香港大學(xué)等十所世界知名大學(xué)組成的地球科學(xué)國際大學(xué)聯(lián)盟,在地學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展資源共享、國際交流與合作。近年來(lái),學(xué)校公派出國訪(fǎng)問(wèn)、留學(xué),攻讀碩士、博士學(xué)位的師生每年超過(guò)500人次,邀請來(lái)校訪(fǎng)問(wèn)、講學(xué)、與會(huì )的境外專(zhuān)家每年超過(guò)300人次。學(xué)校3個(gè)項目被列入“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng )新引智計劃”(即“111工程”),以我校為支撐建立了美國布萊恩特大學(xué)孔子學(xué)院、美國阿爾弗萊德大學(xué)孔子學(xué)院、保加利亞大特爾諾沃大學(xué)孔子學(xué)院,建成了“中匈聯(lián)合環(huán)境科學(xué)與健康實(shí)驗室”和“中美聯(lián)合非開(kāi)挖工程研究中心”等六所國際科研合作中心。

          桃李芬芳
          60年來(lái),學(xué)校人才輩出。畢業(yè)生中走出了以溫家寶總理為代表的一大批社會(huì )管理精英,成長(cháng)了以“嫦娥工程”首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠等為代表的33位兩院院士,涌現了國家體育場(chǎng)館“鳥(niǎo)巢”總工程師李久林為代表的一大批工程奇才……廣大畢業(yè)生正以自身的努力為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)、提供支持。同時(shí),學(xué)校也將為解決經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展問(wèn)題,謀求人類(lèi)與地球的和諧發(fā)展做出更加卓越的貢獻!

          中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)怎么樣

          中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)?;? title=

          官方介紹


          中國地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬全國重點(diǎn)大學(xué), 是國家批準設立研究生院的大學(xué),是國家“211工程”、國家“雙一流”建設高校。中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)位于武漢東湖之畔,南望山麓,學(xué)校以地球科學(xué)為主要特色,學(xué)科涵蓋理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等門(mén)類(lèi),地質(zhì)學(xué)、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個(gè)一級學(xué)科入選“雙一流”建設學(xué)科。

          歷史沿革

          中國地質(zhì)大學(xué)創(chuàng )建于1952年,前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等院校的地質(zhì)系(科)合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院。學(xué)校于1960年被確定為全國重點(diǎn)院校。1970年,學(xué)校整體遷至湖北辦學(xué),更名為湖北地質(zhì)學(xué)院。1974年,學(xué)校定址武漢,更名為武漢地質(zhì)學(xué)院。1978年,武漢地質(zhì)學(xué)院在原北京舊校址設立武漢地質(zhì)學(xué)院北京研究生部。1987年,國家教育委員會(huì )批準組建中國地質(zhì)大學(xué),武漢、北京兩地辦學(xué),總部在武漢。2000年2月,學(xué)校由國土資源部劃歸教育部管理。2006年10月,教育部、國土資源部簽署共建中國地質(zhì)大學(xué)協(xié)議。

          校園概貌

          中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)位于武漢東湖國家自主創(chuàng )新示范區腹地。學(xué)校擁有國家4A級旅游景區——逸夫博物館,校園環(huán)境優(yōu)美,教育、科研、學(xué)術(shù)氛圍濃厚,擁有現代化的教學(xué)樓群、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、體育場(chǎng)館等相關(guān)配套設施,為莘莘學(xué)子提供了良好的學(xué)習、生活和成長(cháng)的環(huán)境。學(xué)?,F正在武漢光谷未來(lái)科技城建設“資源環(huán)境科技創(chuàng )新基地”暨新校區。

          辦學(xué)思想

          堅持弘揚“艱苦樸素,求真務(wù)實(shí)”校訓精神,堅持“謀求人與自然和諧發(fā)展”的價(jià)值觀(guān),著(zhù)力培養“品德高尚、基礎厚實(shí)、專(zhuān)業(yè)精深、知行合一”的高素質(zhì)人才,著(zhù)力為解決區域、行業(yè)乃至人類(lèi)面臨的資源環(huán)境問(wèn)題提供高水平的人才和科技支撐。

          秉承“強化特色、爭創(chuàng )一流、依法治校、開(kāi)放包容”的治校理念,營(yíng)造“獨立思考、嚴謹治學(xué)、勇于探索、追求卓越”的文化氛圍,努力構建優(yōu)越而獨特的教學(xué)和科研環(huán)境。堅持實(shí)施人才強校、科技興校和國際化戰略,大力推進(jìn)以學(xué)術(shù)卓越計劃為核心的綜合改革,在建成地球科學(xué)一流、多學(xué)科協(xié)調發(fā)展的高水平大學(xué)的基礎上,努力建設成為地球科學(xué)領(lǐng)域國際知名研究型大學(xué),致力于實(shí)現地球科學(xué)領(lǐng)域世界一流大學(xué)的辦學(xué)目標。

          辦學(xué)條件

          學(xué)?,F有教職員工3049人,其中教師1723人。中國科學(xué)院院士9人,博士生導師263人,教授431人,副教授688人。
          國家“QR”入選者27人(長(cháng)期項目7人、短期項目3人、外專(zhuān)項目1人、青年項目16人),國家“萬(wàn)人計劃”入選者9人(領(lǐng)軍人才6人、青年拔尖人才3人),“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”入選者18人(特聘教授11人、講座教授5人、青年學(xué)者2人),國家杰出青年科學(xué)基金獲得者15人 ,國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者15人,教育部“新世紀優(yōu)秀人才”入選者29人,湖北省“百人計劃”入選者10人、“楚天學(xué)者計劃”入選者35人。學(xué)校擁有國家自然科學(xué)基金委創(chuàng )新研究群體3個(gè),教育部創(chuàng )新團隊3個(gè),國家級教學(xué)團隊6個(gè),國家級教學(xué)名師1人,湖北省教學(xué)名師9人。
          學(xué)?,F有各類(lèi)科研機構、實(shí)驗室、研究院(所、中心)86個(gè),其中國家重點(diǎn)實(shí)驗室2個(gè),國家工程技術(shù)研究中心1個(gè),科技部地質(zhì)工程國際科技合作基地1個(gè),科技部創(chuàng )新人才培養示范基地1個(gè)。學(xué)校擁有完善的實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)體系,有國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心3個(gè),國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心1個(gè)。自建校起,學(xué)校相繼在周口店、北戴河、秭歸等地建立了教學(xué)實(shí)習基地。其中周口店野外實(shí)習基地被譽(yù)為“地質(zhì)工程師的搖籃”,為“全國地質(zhì)實(shí)驗(實(shí)踐)教學(xué)示范中心”、“國家基礎學(xué)科人才培養能力(野外實(shí)踐)基地”。學(xué)校圖書(shū)館館舍面積2.7萬(wàn)余平方米,擁有豐富的文獻資源,形成了以科技文獻為主體,以地學(xué)文獻為特色的館藏體系,構建了以信息技術(shù)為基礎的服務(wù)平臺,為師生提供有效的文獻資源保障。

          學(xué)科布局

          學(xué)校圍繞學(xué)科前沿和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求,構建以地球科學(xué)為主導,多學(xué)科相互支撐、協(xié)調發(fā)展的學(xué)科生態(tài)系統?,F有2個(gè)國家一級重點(diǎn)學(xué)科,16個(gè)湖北省重點(diǎn)學(xué)科,“地質(zhì)學(xué)”、“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程” 兩個(gè)一級學(xué)科在全國歷次學(xué)科評估中均排名第一;有19個(gè)學(xué)院(課部)、65個(gè)本科專(zhuān)業(yè);有16個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn),33個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn),13個(gè)博士后科研流動(dòng)站;有工程碩士、MBA、MPA等11個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授予權,其中工程碩士專(zhuān)業(yè)包涵14個(gè)工程領(lǐng)域。地球科學(xué)、工程學(xué)、環(huán)境/生態(tài)學(xué)、材料科學(xué)、化學(xué)、計算機科學(xué)6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入ESI全球前1%,其中地球科學(xué)進(jìn)入前1‰。

          人才培養

          學(xué)校擁有“學(xué)士-碩士-博士”完整的人才培養體系。其中全日制在校學(xué)生 26060人,包括本科生 18046人,碩士研究生 5781人,博士研究生1516人,國際學(xué)生717人;成教及網(wǎng)絡(luò )教育注冊學(xué)生3萬(wàn)余人。擁有國家地質(zhì)學(xué)理科人才培養基地和國土資源部地質(zhì)工科人才培養基地。建校60余年來(lái),為國家培養了近30萬(wàn)名高級人才。

          學(xué)校全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以培養“品德高尚、基礎厚實(shí)、專(zhuān)業(yè)精深、知行合一”的優(yōu)秀人才為目標,努力構建跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合的“三融合”人才培養模式。我校學(xué)生在具有廣泛影響力的全國挑戰杯大賽、數學(xué)建模大賽、英語(yǔ)競賽、電子設計大賽等高水平賽事中屢獲佳績(jì)。

          學(xué)校把弘揚優(yōu)良體育傳統與健全人格培養相結合,逐步形成了特色鮮明的體育教育體系。我校學(xué)生在國際國內重大體育比賽中,累計獲得金牌200余枚,銀銅牌400余枚。2012年5月,學(xué)校登山隊成功登頂珠峰,成為我國第一支登上世界最高峰的大學(xué)登山隊。

          科學(xué)研究

          學(xué)校在地質(zhì)學(xué)、礦產(chǎn)資源能源、地質(zhì)工程、地球物理、水文地質(zhì)與環(huán)境地質(zhì)、地理信息系統與測繪、材料科學(xué)與化學(xué)、經(jīng)濟與管理等研究領(lǐng)域具有特色和優(yōu)勢,取得一批重要成果。2010年以來(lái),獲國家科技進(jìn)步特等獎2項(參與)、國家自然科學(xué)二等獎1項、國家科技進(jìn)步二等獎2項,省部級科技獎勵38項,獲“中國科學(xué)十大進(jìn)展”1項、“十大地質(zhì)科技進(jìn)展”2項、“十大地質(zhì)找礦成果”2項。湯森路透“高被引科學(xué)家” 5人,愛(ài)思唯爾“高被引學(xué)者” 8人,入選ESI高被引論文作者30人次。學(xué)校主辦的《地球科學(xué)》(中文版)被國際著(zhù)名檢索系統EI Compendex收錄,《地球科學(xué)學(xué)刊》(英文版)被國際著(zhù)名檢索系統SCIE收錄,《中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)報》(社會(huì )科學(xué)版)進(jìn)入CSSCI。

          學(xué)校堅持立足湖北和長(cháng)江經(jīng)濟帶,面向全國,大力推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研合作,積極服務(wù)行業(yè)、區域和地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。學(xué)校與武漢市人民政府聯(lián)合組建武漢地質(zhì)資源環(huán)境工業(yè)技術(shù)研究院,采用市場(chǎng)化運營(yíng)模式,搭建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)生態(tài)系統,著(zhù)力促進(jìn)科技成果轉化,服務(wù)國家創(chuàng )新驅動(dòng)戰略。學(xué)校還在“珠三角”和“長(cháng)三角”地區分別建立產(chǎn)學(xué)研平臺和產(chǎn)業(yè)孵化基地(深圳研究院、浙江研究院)。

          國際交流

          學(xué)校積極開(kāi)展對外學(xué)術(shù)、科技和文化交流,先后與美國、法國、澳大利亞、俄羅斯等國家的100多所大學(xué)簽訂了友好合作協(xié)議。2012年成立由我校發(fā)起,聯(lián)合斯坦福大學(xué)、麥考瑞大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)、香港大學(xué)、牛津大學(xué)等十二所世界知名大學(xué)組建“地球科學(xué)國際大學(xué)聯(lián)盟”,聯(lián)盟高校在地學(xué)領(lǐng)域通過(guò)資源共享、交流合作,實(shí)現人才培養和科技創(chuàng )新的發(fā)展共贏(yíng)。近年來(lái),學(xué)校公派出國訪(fǎng)問(wèn)、留學(xué),攻讀碩士、博士學(xué)位的師生每年900余人次,邀請來(lái)校訪(fǎng)問(wèn)、講學(xué)、與會(huì )的境外專(zhuān)家每年400余人次。

          以學(xué)校為支撐建立了美國布萊恩特大學(xué)孔子學(xué)院、美國阿爾弗萊德大學(xué)孔子學(xué)院、保加利亞大特爾諾沃大學(xué)孔子學(xué)院。擁有“中美聯(lián)合非開(kāi)挖工程研究中心”等6個(gè)國際科研合作中心。貫徹落實(shí)國家“一帶一路”戰略,設立“絲綢之路學(xué)院”、“約旦研究中心”和“絲綢之路地質(zhì)資源國際研究中心”。

          學(xué)校地址:湖北省武漢市洪山區魯磨路388號

          學(xué)校網(wǎng)址:http://www.cug.edu.cn/

          郵政編碼:430074

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          電子信箱:cugxb@cug.edu.cn

          相關(guān)數據截至2018年6月
          • 中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)研究生招生網(wǎng)
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